1.

开好家长会

      家长会是宣扬教师思想，取得家长信任的好时机。所以，我们要利用好这个机会。比如开学第一次家长会，我的发言主题就是《阅读成就美好人生》，从名人故事，到身边优秀的同学，从犹太民族的阅读习惯，到国人的人均阅读量，从高考改革到统编教材的特点，一点一点地跟家长聊，让他们进行一次关于阅读的思想洗礼。这时，我又精心准备了“如何培养孩子阅读习惯”的具体操作方法，比如，家长首先要成为一个读书人、每天全家人固定时间一起阅读、家长与孩子共读一本书、家长每天读书给孩子听等，让家长不但认识到阅读的重要性，并且明白自己要怎么做，解除了他们的后顾之忧。这样，他们自然而然地就成为了我们的同盟军。

     举办好“家庭好书展”活动。在学期第二次家长会时一定要举办好这个活动。关于这个活动的流程，新教育书籍中有详细的介绍，这里不再赘述。我曾经在两个新接收的班级举办过此活动，效果都特别好。家长朋友们在浓浓的阅读氛围中会深受感染，特别是听到班上别的孩子那么爱读书。听到家长介绍的好书时，就迫不及待地想让自己的孩子也立马看到。

2.

常写家校信

    “家校信”是教师与父母之间一种便捷，且能直抵人内心的沟通交流的方式。新教育实验榜样教师：郭明晓老师、俞玉萍老师、何丽萍等教师，都坚持给家长写信，与家长交流自己的教育思想，引领家长共同成长，共同为孩子的教育而出谋划策。我们同样可以定时或不定时地写信给家长，向家长宣讲“阅读的重要性”，向家长渗透指导孩子阅读的方法。一次一次又一次，水滴都可穿石，何况是一个个爱孩子的父母？我想，只要家长们认识到我们老师是为孩子着想的，一定会认可我们的倡议，会和我们一起重视起孩子的阅读。

3.

全面家访

    “家访”这个传统但却时常被人遗忘的家校联系的方式，在推进学生阅读方面却有着不可替代的作用。走进一个个学生家里，我会首先关注家里的书有多少。当发现有一个放满了书的书架时，我会拍到照片发到班级群好好表扬。当发现家里的书了了无几时，我会拉着家长的手促膝长谈，直到家长说：“老师，我知道了，原来看书那么重要，我这就去给孩子买书去。”这时，我才会笑着离开。家长会、家校信，这都是面对全体学生的，有些家长依然觉得这不重要，可做可不做。但当你走进每一个家庭，与每位家长一对一面对面交流时，也许他才会真切地感受到，这真的很重要。

4.

用好微信群

     微信已走进每个家庭，班级微信群正是宣扬教育思想的主阵地。我们可以常常转发一些关于“阅读”的文章，让家长知道这不只是老师一面之词，全国各地的人都在说“阅读的重要”，别人的优秀都是因为“爱阅读”，那我的孩子也不能落后于别人。同时，我们还可以利用微信群给孩子推荐好书，组织“读书交流会”，让孩子每天坚持阅读打卡等。这样，潜移默化地让家长接受了要培养孩子爱阅读的习惯的思想，且行动起来，与老师一起培养孩子良好的阅读习惯。

     朱永新教授说过“家庭教育才是我们整个教育链的基础的基础，关键的关键。”可是我们城乡结合校的家长们，很多认识不到家庭教育的重要性，更不知道阅读的重要性，那我们老师就要担负起这个“培训家长”的责任，通过“家长会”“家校信”“家访”“微信群”等，全方位、多角度地改变家长的思想，让他们成为我们教育真正的同盟军，只有这样，我们教师的很多教育行为才会达到事半功倍的作用。

1

好书推荐

    在引领孩子读一本之前，一定要上好一节“好书推荐课”或叫“导读课”，可从书的封面入手，到作者介绍、目录了解，精彩片断分享等，激发孩子阅读此书的欲望，形成阅读期待。

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阅读推进

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读后交流

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朗读经典

      李镇西老师对中学的孩子每天坚持“朗读经典”连播，孩子们就在老师的朗读中感受到经典的魅力，从而走进经典。我们面对的是小学生，更应该通过我们的声音，把我们对作品的理解与喜爱传达给学生。我经过上学期坚持给学生朗读《爱的教育》，发现了神奇的力量。没读几天，班上孩子就已经自发地买了这本书在阅读，给别班的孩子没读几天，由一开始走进教室闹哄哄，到学生整天追着我问“老师，什么时候给我们上课？”现在又接到新班级，准备共读《夏洛的网》这本书时，我又给孩子读了几个片断，不用我说什么，每二天，班上已有一大半的孩子手上已拿着这本书在读了。《朗读手册》里面说“你或许拥有无限的财富、一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但是你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”我想，我们教师又何尝不能做这样一位读书给孩子听的老师呢？对于父母不在家的留守孩来说，这是多么重要的一个角色呀！

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故事爸妈（爷爷、奶奶）进课堂

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共读共写活动

      要求学生读的书，老师一定要先读，或者与学生一起读。读完后，与学生一起写下自己的感悟，既是梳理自己的思考，又能为与学生交流作准备。师生共读共写，才能形成共同的语言密码，才能在共同交流中引领学生深度理解，又能在读写中起到很好的榜样示范的作用。